Ohrid, Korfuzi, Gjirokastra dhe Samosi katër qytete me rezerva të pasura të pasurive natyrore dhe kulturore dhe të lidhura nga karakteristikat e tyre të përbashkëta historike dhe sfidat aktuale, janë rastet studimore kryesore në këtë projekt ndërrajonal Ballkano-Mesdhetar. Qëllimi është zhvillimi i një platforme të përbashkët menaxhimi strategjik për ndërtimin e stokut të vendbanimeve për të mbështetur shpëtimin, mbrojtjen dhe prezantimin e trashëgimisë së tyre kulturore. Në mënyrë që të arrihet, do të merret përvoja ekzistuese e fituar nga e-Sistemi i Menaxhimit të Trashëgimisë (HER.M.e.S).

Roli i këtij portali, plotësues i platformës qendrore, është të prezantojë nxënësit me konceptin e ruajtjes së trashëgimisë kulturore. Nxënësit do të mësojnë se si të identifikojnë elementet e mirëfillta të trashëgimisë së ndërtuar të secilit qytet, përmes kurseve të përshtatura me aktivitete mini-ndërvepruese. Ata gjithashtu do të fitojnë njohuri në lidhje me historinë e qytetit, pse konsiderohet trashëgimi e botës (UNESCO) dhe se si prishja dhe mjedisi mund të ndikojnë në ruajtjen. Në këtë portal arsimor, çdo kurs përfaqëson një nga katër qytetet.

Qëllimi është që nxënësit të bëhen të vetëdijshëm për trashëgiminë e tyre kulturore:

E ardhmja e trashëgimisë sonë të mbetur do të varet kryesisht nga vendimet dhe veprimet e brezit të tanishëm të të rinjve të cilët së shpejti do të bëhen udhëheqës dhe vendimmarrës të nesërmen.

Kōichirō Matsuura, ish-Drejtor i Përgjithshëm, UNESCO

Portali Arsimor u drejtohet nxënësve të shkollës 6-vjeçare dhe më lart, mësuesve, nxënësve gjatë gjithë jetës dhe kujtdo që interesohet për trashëgiminë e ndërtuar, arkitekturën e ndyrë dhe ruajtjen e trashëgimisë kulturore të një qyteti.

Bazuar në parimet e të mësuarit individual, kurset i mundësojnë nxënësin të zgjedhë rrugën e tij të të mësuarit, duke përcaktuar ritmin dhe mënyrën e tiij të njohurive.

Kurset bazohen në prova që burojnë nga dokumentacioni arkitektonik dhe historik i ndjekur në katër qytete, duke përfshirë vizatimet e shtëpive, pamjet 360 ° të brendësisë së ndërtesave, videot 360 ° të mjedisit urban, intervistat etj.

Mësuesit mund të përdorin kurset në internet si një burim shtesë për mësimet e tyre brenda klasës. Struktura e kurseve gjithashtu inkurajon paradigmën e kthyer në klasë, duke siguruar komunikim asinkron midis mësuesve dhe nxënësve.

Secili Vend është një entitet i veçantë autonom, si një ide unike e cila ka fuqi shpirtërore dhe përmbajtje emocionale, të cilat shprehen përmes vetëdijes kolektive, totale dhe të përjetshme të njerëzve të saj, ku fuqia e saj shpirtërore shprehet me Fjalën e saj dhe përmbajtjen e saj emocionale nga Miti i tyre.
Çdo vend ka të drejtë, si çdo entitet, të sigurojë mbijetesën e tij fizike, zhvillimin e tij psiko-intelektual dhe zhvillimin e tij të ndërgjegjshëm.
Të gjitha vendet kanë të drejta të barabarta.

“Karta e të Drejtave të Vendeve”
Joseph Stefanou, Profesor Emeritus i NTUA
President i Institutit Syros

HERMeS synon të ndërtojë shoqëri njohurish dhe të fuqizojë komunitetet lokale bazuar në vetëdijen kolektive, totale dhe të përjetshme që krijojnë njerëzit dhe vendet. Për ta arritur këtë, ne drejtohemi në mënyrë të barabartë nga katër shtyllat kryesore të UNESCO-s:

• liria e shprehjes;
• qasje universale në informacion dhe njohuri;
• respektimi i larmisë kulturore dhe gjuhësore;
• dhe arsim cilësor për të gjithë.

Ne kërkojmë të sigurojmë në mënyrë të hapur dhe të arritshme artikuj të dokumentacionit dhe kërkimit të marrë përmes projektit Ndërrajonal Ballkano-Mesdhetar HERMeS në një kontekst dhe audiencë më të gjerë. Për ta bërë këtë, ne shfrytëzojmë TIK-et e paraqitura në këtë Portal Arsimor në formën e aseteve mësimore të adresuara nga studentët fillorë te nxënësit gjatë gjithë jetës. Përmbajtja arkitekturore, historike dhe shkencore trajtohet dhe shfaqet gjithashtu në një mënyrë informuese dhe argëtuese për të angazhuar më aktivisht audiencën drejt ngritjes së vetëdijes për trashëgiminë kulturore të botës sonë.