Охрид, Крф, Ѓирокастро и Самос, четири града со богат резерват на природни и културни добра и поврзани со нивните заеднички историски карактеристики и тековните предизвици, се централните студии на случај во овој меѓурегионален балканско-медитерански проект. Целта е развој на заедничка стратешка платформа за управување со градежниот фонд на населени места за поддршка на спасувањето, заштитата и презентацијата на нивното културно наследство. За да се постигне тоа, ќе се искористи постојното искуство стекнато од електронскиот систем за управување со наследството (HER.MeS).

Улогата на овој портал, дополнителен на централната платформа, е да ги запознае учениците со концептот на зачувување на културното наследство. Учениците ќе научат како да ги идентификуваат вистинските елементи на изграденото наследство на секој град, преку прилагодени курсеви со мини-интерактивни активности. Тие исто така ќе стекнат знаење за историјата на градот, зошто тој се смета за светско наследство ( УНЕСКО ) и како распаѓањето и животната средина можат да влијаат на зачувувањето. Во овој едукативен портал, секој курс претставува еден од четирите градови.

Целта е учениците да станат свесни за своето културно наследство:

Иднината на нашето преостанато наследство во голема мера ќе зависи од одлуките и постапките на сегашната генерација на млади луѓе кои наскоро ќе станат лидери и носители на одлуки од утре.

Kōichirō Matsuura, поранешен генерален директор, УНЕСКО

Образовниот портал е адресиран до ученици од 6-то одделение и повозрасни, до наставници, доживотни ученици и до секој што е заинтересиран за изграденото наследство, профаната архитектура и зачувување на културното наследство на еден град.

Врз основа на принципите на индивидуално учење, курсевите му овозможуваат на ученикот да избере сопствен пат за учење, одредувајќи го сопственото темпо и начин на знаење.

Курсевите се базираат на докази што произлегуваат од архитектонската и историската документација следена во четирите градови, вклучувајќи цртежи на куќи, 360° слики од внатрешноста на зградите, 360° видеа од урбаната средина, интервјуа итн.

Наставниците можат да ги користат онлајн курсевите како дополнителен извор за сопствени часови во училницата. Структурата на курсевите исто така ја охрабрува превртената парадигма во училницата, обезбедувајќи асинхрона комуникација помеѓу наставниците и учениците.

Секое место е посебен автономен ентитет, како единствена идеја која има духовна моќ и емоционална содржина, кои се изразуваат преку колективната, тотална и безвременска свест на својот народ, каде што неговата духовна моќ се изразува преку говорот и емотивната содржина на сопствените митови.
Затоа, секое место има право, како и секој ентитет, да го осигура сопствениот физички опстанок, неговиот психо-интелектуален развој и неговиот свесен развој.
Сите места имаат еднакви права.

„Повелба за правата на местата“
Joseph Stefanou, Емеритус професор на NTUA
Претседател на Институтот Сирос

HERMeS има за цел да изгради општества на знаење и да ги зајакне локалните заедници засновани врз колективната, тотална и безвременска свест што ја создаваат луѓето и местата. За да го постигнеме ова, еднакво нè водат четирите главни столба на УНЕСКО:

• слобода на изразување;
• универзален пристап до информации и знаења;
• почитување на културната и јазичната разновидност; и
• квалитетно образование за сите.

Настојуваме отворено и достапно да обезбедиме документи и истражувања добиени преку Интер-регионалниот балканско-медитерански проект HERMeS во поширок контекст и публика. За да го направиме ова, ние ги искористивме ICT претставени во овој образовен портал во форма на средства за учење упатени од основни ученици до доживотни ученици. Исто така, архитектонската, историската и научната содржина се третираат и прикажуваат на информативен и забавен начин за поактивно вклучување на публиката кон подигнување на свеста за културното наследство на нашиот свет.